Matutong mag-type sa Filipino

Paano magsimula sa mga aralin sa pagta-type

1. Buksan ang unang aralin o ang mungkahi upang magpatuloy.
2. Tiyaking tugma ang aktibong ayos ng keyboard sa gamit mo.
3. Basahin ang tagubilin at hanapin ang tekstong dapat kopyahin.
4. Sundin ang gabay sa mga key at daliri para sa gawain.
5. Tingnan ang resulta at buod bago piliin ang susunod na hakbang.

Pinaghihiwalay ng mga hakbang ang paghahanda, paggawa at pagsusuri. Kung hindi malinaw ang isang bahagi, bumalik sa kaukulang impormasyon. Hindi naipapaliwanag ng mas mabilis na pagta-type ang isang tagubilin na hindi pa nauunawaan o ang isang ayos ng keyboard na hindi tugma.

Piliin kung saan magsisimula o babalik

Buksan ang unang aralin kung ngayon ka pa lamang mag-aaral. Kung may nagawa ka na, tingnan ang mungkahi sa landas. Isinasaalang-alang ang progreso upang piliin ang susunod na aralin, ang kasalukuyang ginagawa o ang unang hindi pa tapos. Magsimula sa gawaing ipinapakita, hindi sa palagay batay sa isang numero mula sa ibang tool.

Bago pumili, pangalanan ang tanong na nais sagutin. Maaaring kailangan mong hanapin ang puwesto ng key, tapusin ang naantalang gawain o basahin muli ang gabay sa isang galaw. Ang malinaw na gawain ay mas madaling obserbahan kaysa sa malawak na layuning bumilis agad sa lahat ng teksto.

Kapag bumalik matapos ang pahinga, basahin ang kasalukuyang tagubilin. Hindi sapat na maalala lamang ang huling screen. Tingnan kung anong teksto ang hinihingi at ano ang dapat pagtuunan. Sa ganitong paraan, may batayan ang pagpapasya kung itutuloy o uulitin ang gawain, sa halip na umasa sa isang numerong walang konteksto.

Ihiwalay ang tagubilin sa tekstong kokopyahin

Ipinapaliwanag ng tagubilin ang gawain; ibinibigay naman ng teksto ang mga karakter na kailangang i-type. Kilalanin ang dalawang bahagi bago magsimula. Kung ang paliwanag ang makopya mo sa halip na ang hinihinging teksto, ibang gawain ang nagawa. Hanapin muna ang tamang sanggunian bago suriin ang anumang mali.

Basahin ang buong tagubilin at ang simula ng kasalukuyang teksto. Pansinin ang key o galaw na tinutukoy. Huwag ipagpalagay na pareho ang lahat ng bahagi dahil magkahawig ang mga screen. Sundin ang kasalukuyang gawain at basahin muli kung hindi malinaw kung ano ang dapat obserbahan.

Pumili ng isang pokus para sa susunod na pagtatangka. Maaari itong puwesto, pag-abot, malaking titik o pagitan ng salita, ayon sa ipinapakitang gawain. Pagkatapos, itanong kung talagang napagtuunan mo ang bagay na iyon. Mahalaga pa rin ang mga kailangan ng aralin, ngunit puwedeng maging tiyak ang iyong pagmamasid.

Itugma ang Filipino QWERTY na keyboard

QWERTY para sa Filipino ang paunang ayos ng edisyong ito. Tiyaking tugma ang aktibong ayos, ang pisikal na keyboard at ang gabay. Ang pangalan ng wika lamang ay hindi nagpapaliwanag sa lahat ng setting ng iyong aparato. Tingnan kung ang key na ginagamit ay nagbibigay ng karakter na hinihingi.

Kung may karakter na gumagamit ng dagdag na key gaya ng AltGr sa iyong ayos, gamitin ang angkop na kombinasyon at obserbahan ang lumabas. Huwag mag-imbento ng shortcut mula sa ibang keyboard. Sundin ang iyong aktibong ayos at ang tekstong ipinapakita, nang hindi ipinapalagay na lahat ng key ay may parehong kilos sa ibang aparato.

Kung hindi inaasahan ang karakter na lumitaw, suriin muna ang ayos bago sisihin ang galaw ng daliri. Maaaring may ibang setting na aktibo. Ihambing ang hinihingi sa lumabas, at tiyaking tumutugma ang gabay. Kapag lumipat ng aparato, gawin muli ang pagsusuri sa halip na umasa sa dating puwesto ng isang tanda.

Sundin ang galaw na ipinapakita ng aralin

Kung may ilang key sa gawain, alamin kung alin ang nagdudulot ng pag-aalinlangan. Ang key na hindi mo pa mahanap ay nangangailangan ng pagtingin sa puwesto. Ang key na alam mo ngunit napapalitan ng katabi ay nangangailangan ng pagmamasid sa pag-abot. Maaaring magkapareho ang hitsura ng resulta, ngunit magkaiba ang susunod na pagsusuri.

Gamitin muna ang gawain ng aralin. Hindi kailangang gumawa ng sariling sunod-sunod na pagsasanay habang sinusubukan pang unawain ang tagubilin. Basahin, subukan at tingnan ang resulta. Iniuugnay nito ang iyong obserbasyon sa aktuwal na gawain, hindi sa isang araling ipinapalagay mong mayroon sa ibang bahagi.

Kung maraming hindi tiyak, pumili ng isa. Maaari mong obserbahan ang pag-abot sa isang key bago subukang baguhin ang lahat ng galaw. Ang maliit na pokus ay nagbibigay ng malinaw na tanong para sa susunod na pagtatangka. Hindi ito pangako na matatapos ang lahat ng problema pagkatapos ng takdang dami ng pag-uulit.

Kopyahin ang malaking titik, espasyo at bantas

Kasama sa karakter ang anyo ng titik. Maaaring pamilyar ang salita ngunit magsimula ito sa malaking titik sa pangungusap. Basahin ang hinihinging anyo bago pindutin ang key. Hindi magkaparehong kopya ang malaking titik at maliit na titik dahil lamang naiintindihan mo ang salita.

Kasama rin ang espasyo at mga bantas kapag nasa teksto. Kung ang kopya ay parang nalipat sa ibang puwesto, hanapin ang kulang o dagdag na pagitan. Kung hindi mo alam ang puwesto ng bantas, tingnan ang gabay ng aktibong ayos. Huwag alisin ang tanda dahil nauunawaan pa rin ang pangungusap kahit wala ito.

Halimbawang kathang-isip: nakasulat ang “araw na” ngunit naging “arawna” ang input. Ang tiyak na pagkakaiba ay pagitan ng mga salita. Sa ibang halimbawa, tama ang mga salita ngunit naiwan ang tuldok sa dulo. Ang mga ito ay magkakaibang gawain para suriin, hindi awtomatikong dahilan upang baguhin ang buong paraan ng pagta-type.

Alamin kung bakit napapatingin ka sa keyboard

Kung tumitingin sa ibaba upang mahanap ang isang key, tukuyin ang puwestong iyon. Tingnan ang gabay, hanapin ang key at bumalik sa teksto. Sa halip na husgahan ang buong pagtatangka batay sa isang sulyap, piliin ang tanong tungkol sa puwestong kailangan mo pang konsultahin.

Maaari ka ring tumingin dahil nawala ang lugar sa pangungusap, hindi dahil hindi kilala ang key. Sa ganitong sitwasyon, hanapin ang kasalukuyang karakter at basahin muli ang bahagi. Ang paghihiwalay ng tanong sa pagbasa at tanong sa galaw ay tumutulong sa pagpili ng susunod na hakbang.

Sa isang halimbawang paglalarawan, hinahanap ng mag-aaral ang isang bantas sa tuwing lumilitaw ito. Maaari niyang basahin ang gabay sa puwesto at obserbahan ang pag-abot sa susunod na pagkakataon. Hindi ito nagtatakda ng panahon upang matuto. Ang layunin ay pumili ng gawaing may malinaw na tanong, hindi magpataw ng pagbabawal sa bawat sulyap.

Ihiwalay ang maling pagbasa sa maling pag-abot

Ihambing ang sanggunian sa input bago pumili ng uulitin. Ang katabing titik ay maaaring may kaugnayan sa pag-abot; ang ibang salita ay maaaring nagmula sa pagbasa. Hindi pinatutunayan ng huling teksto lamang ang dahilan. Alalahanin ang ginawa at tukuyin ang unang karakter na hindi tumugma.

Halimbawang kathang-isip: hinihingi ang “bata” at nai-type ang “basa”. Maaaring iba ang nabasa o ibang key ang napindot. Tingnan kung binasa mo ang salita bago nagsimula at alin ang nagbago. Ang susunod na gawain ay maaaring mas maingat na pagbasa o pagsusuri sa puwesto, ayon sa iyong obserbasyon.

Gamitin din ang pagkakaibang ito sa paulit-ulit na mali. Ang kulang na espasyo ay nangangailangan ng pansin sa hangganan; ang maling malaking titik ay nangangailangan ng pagbasa sa anyo; ang hindi alam na key ay nangangailangan ng gabay. Pangalanan ang problema nang simple upang may tiyak na layunin ang susunod na pagsubok.

Basahin ang resulta ayon sa tuntunin ng aralin

Pagkatapos ng gawain, basahin ang resulta at buod kasama ang tagubilin. May sariling tuntunin ang pagsusuri at mga bituin. Huwag gamitin ang formula ng bilis sa test upang ipaliwanag ang lahat ng aralin, at huwag ilipat ang pangangailangan ng isang gawain sa bawat ibang gawain.

Kung pipili ng pag-uulit, sabihin kung bakit. Maaaring gusto mong basahin ang gabay, tingnan ang puwesto o obserbahan ang hindi tiyak na galaw. Maaari ka ring magpatuloy upang makita ang susunod na tagubilin. Gamitin ang mga pangangailangan ng aralin at obserbasyon, nang hindi naghahanap ng iisang bilis na nagtatakda ng lahat ng pasya.

Ang numero ng ibang tao ay hindi nagpapaliwanag sa pangangailangan mo ngayon. Maaaring galing ito sa ibang teksto, keyboard o gawain. Ang hakbang mo ay dapat sumagot sa tanong ng kasalukuyang trabaho. Maaaring matuto, magsanay at sumukat sa magkaibang pagkakataon, nang hindi kailangang gamitin ang lahat ng tool sa bawat sesyon.

Halimbawang daloy ng isang sesyon

Binubuksan ng isang mag-aaral ang mungkahing aralin, binabasa ang tagubilin at sinusuri ang QWERTY na ayos. Kinokopya niya ang teksto at napapansing may pagitan na madalas malampasan. Pagkatapos ng resulta, pinipili niyang obserbahan ang hangganang iyon sa susunod na pagkakataon. Nakaugnay ang pasya sa isang tiyak na gawain.

Kung hindi kilala ang puwesto ng tanda, bumabalik siya sa gabay. Kung malinaw na ang tagubilin, maaari siyang umulit upang tingnan ang galaw o magpatuloy sa susunod na gawain. Walang takdang haba ng sesyon sa halimbawa. Ipinapakita nito ang ugnayan ng tagubilin, pagsubok at pagpapasya.

Pagkatapos, pipili siya kung nais gamitin ang galaw sa pangungusap o kumuha ng hiwalay na sukat. Maaari ring huminto sa buod at bumalik sa ibang pagkakataon. Ang pasya ay nakasalalay sa natitirang tanong: puwesto, paggamit sa teksto o resulta sa ilalim ng piniling kondisyon.

Pagsasanay sa pagta-type pagkatapos ng aralin

Buksan ang pagsasanay sa pagta-type upang gamitin ang galaw sa sunod-sunod na pangungusap at pagsasanay sa key. Dalhin ang isang obserbasyon, gaya ng pagitan o pag-abot na hindi tiyak. Sundin ang kasalukuyang pangungusap at basahin ang mga puna habang ginagawa ang gawain.

Pumipili ang tagaplano ng materyal gamit ang impormasyon sa key at ang magagamit na teksto, at isinasaalang-alang ang mga kamakailang pangungusap. Hindi ginagarantiya ng isang mali na agad na tututok ang susunod na linya sa key na iyon. Magpatuloy sa ipinapakita at bumalik sa aralin kung kailangan ng paliwanag.

Pagsubok sa bilis para sa hiwalay na sukat

Gamitin ang pagsubok sa bilis ng pagta-type kapag nais sukatin gamit ang oras, bilang ng salita o sariling teksto. Piliin ang kondisyon at basahin ang WPM, kabuuang bilis at katumpakan kasama ng mga setting. Hindi katumbas ng mga bituin ang test dahil magkaiba ang gawain at tuntunin.

Kapag inuulit, panatilihin ang wika, input, keyboard, aparato, paraan, tagal o bilang at antas. Nakakatulong ito sa paglalarawan ng paghahambing, nang hindi pinatutunayang magkapareho ang dalawang teksto. Piliin ang susunod na tool ayon sa tanong, hindi dahil kailangan mong lumipat pagkatapos ng bawat bahagi.

Mga tanong tungkol sa pag-aaral