የአማርኛ የመተየብ ፍጥነት ፈተና
የፈተናውን ሁኔታ ይምረጡ፣ በማያ ገጹ ላይ የቀረበውን የአማርኛ ጽሑፍ ይተይቡና ፍጥነትን ከትክክለኛነት ጋር አብረው ይመልከቱ። በጊዜ፣ በቃላት ብዛት ወይም በራስዎ ጽሑፍ መፈተን ይችላሉ። ቅንብሮቹን በሚፈልጉት ልኬት ላይ ይመስርቱ፤ ውጤቱን ከተለየ ሁኔታ ጋር በመደባለቅ አይወስኑ።
የአማርኛ የመተየብ ፈተናን እንዴት ይወስዳሉ?
ማስገቢያውን ያረጋግጡ፣ ሁኔታውን ይምረጡ፣ በጊዜና በቃላት ሁኔታዎች የክብደት ደረጃውንም ያዘጋጁ፣ የታየውን ጽሑፍ እንዳለ ይተይቡ። ውጤቱ ሲቀርብ WPM፣ አጠቃላይ ፍጥነትና ትክክለኛነት የሚነግሩዎትን ለይተው ያንብቡ። ቅደም ተከተሉን መከተል የአንድ ሙከራ ቁጥር ምን እንደሚወክል ግልጽ ያደርገዋል።
- የአማርኛ ማስገቢያውን ያዛምዱ። ፈተናው ከሚከተለው የፊደል ቁልፍ ሰሌዳ ጋር የሚስማማ ማስገቢያ ይጠቀሙ። የቁልፉ ውጤት ከጠበቁት ከተለየ ከመፈተን በፊት ቅንብሩን ይመልከቱ። የቋንቋው ስም ብቻ የቁልፎቹን አቀማመጥ አያረጋግጥም።
- የፈተናውን ሁኔታ ይምረጡ። በተወሰነ ጊዜ ውስጥ መተየብ ከፈለጉ የጊዜ ሁኔታን ይጠቀሙ። የተወሰነ የቃላት ብዛት ለማጠናቀቅ ከፈለጉ የቃላት ሁኔታን ይምረጡ። የራስዎን ጽሑፍ ለመተየብ ብጁ ሁኔታን ይጠቀሙ።
- ጊዜውን፣ ብዛቱንና ክብደቱን ያዘጋጁ። የተዘጋጁትን ጊዜዎች ወይም የቃላት ብዛቶች ይምረጡ። ሌላ የጊዜ ወይም የቃላት ብዛት እሴት ሲፈልጉ የራስዎን እሴት ያስገቡ። በጊዜና በቃላት ሁኔታዎች ቀላል፣ ከባድ ወይም ፈታኝ ደረጃ ይምረጡ። በራስዎ ጽሑፍ ሁኔታ ግን የተግባሩ ይዘት ከሰጡት ጽሑፍ ይመጣል።
- የቀረበውን ጽሑፍ ይከተሉ። ፊደሎችን፣ ክፍተቶችንና ምልክቶችን እንደታዩት ያስገቡ። የቃሉን ትርጉም አውቀው ቢሆንም በሌላ ቃል አይተኩት። በስህተት ጊዜ ከየት እንደሚቀጥሉ ይመልከቱና በሚቆጣጠሩት ፍጥነት ይቀጥሉ።
- የውጤቱን ሦስት ክፍሎች አብረው ያንብቡ። WPM ለፍጥነት የተቆጠረውን ትክክለኛ ጽሑፍ ያሳያል። አጠቃላይ ፍጥነት የተሳሳቱና ተጨማሪ የጽሑፍ ክፍሎችንም ያካትታል። ትክክለኛነት የተገመገመው ውጤት ምን ያህል ትክክል እንደሆነ ያሳያል።
- የሚቀጥለውን እርምጃ ይምረጡ። ስህተቶች ካሉ ወደ ዓረፍተ ነገር ልምምድ ይመለሱ። ቁልፎቹን እየፈለጉ ከሆነ መሠረታዊ ትምህርት ይከተሉ። ዳግም መለካት ከፈለጉ ቋንቋውን፣ ማስገቢያውን፣ መሣሪያውንና የፈተና ቅንብሮቹን ተመሳሳይ ያድርጉ።
በጊዜ ወይም በቃላት ብዛት መፈተንን ይምረጡ
የጊዜ ፈተና በመረጡት የጊዜ ገደብ ውስጥ ጽሑፍ እንዲተይቡ ያደርጋል። የተዘጋጁት ምርጫዎች 15፣ 30፣ 60 እና 120 ሰከንዶች ናቸው። የቃላት ፈተና ደግሞ 10፣ 25፣ 50 ወይም 100 ቃላትን ለመተየብ የተዘጋጀ ምርጫ ይሰጣል። ሁለቱን ሁኔታዎች በተለያዩ ተግባሮች ይመልከቱ፦ በአንዱ ጊዜው ይወሰናል፣ በሌላው የቃላቱ ብዛት ይወሰናል።
አጭር የጊዜ ፈተና የተወሰነ ቅንብር እንዴት እንደሚሠራ ለማየት መነሻ ሊሆን ይችላል። ግን አጭር ሙከራዎን ከረጅም ሙከራ ጋር በአንድ ሁኔታ እንደተካሄደ አይመልከቱት። የጽሑፉ ርዝመት፣ የቃላቱ ቅደም ተከተልና በመተየብ መካከል የሚያጋጥምዎት መቆም ሊለያዩ ይችላሉ። የመረጡት ጊዜ የውጤቱ ዐውድ አካል ነው።
የቃላት ብዛትን ሲመርጡ የሚታየውን ተግባር አጠናቅቀው ይተይቡ። በዚህ ሁኔታ የተወሰነ የቃላት ብዛት መምረጥ ማለት በውጤቱ ላይ WPM የሚሰላው እነዚያን ቃላት በቀጥታ በመቁጠር ነው ማለት አይደለም። የተግባሩን ርዝመት መምረጥና የፍጥነት ስሌቱ የተለያዩ ነገሮች ናቸው። የፍጥነት ስሌቱ የተቆጠሩ የጽሑፍ ክፍሎችን በአምስትና ባለፈው ጊዜ ያካፍላል።
የአንድ፣ የአምስትና የአስር ደቂቃ ፈተና ቅንብሮች
ለአንድ ደቂቃ ፈተና 60 ሰከንድ ይምረጡ፣ ለሁለት ደቂቃ ደግሞ 120 ሰከንድ ይጠቀሙ። ሦስት፣ አምስት ወይም አስር ደቂቃ ከፈለጉ 180፣ 300 ወይም 600 ሰከንድ በብጁ ጊዜ ያስገቡ። እነዚህ ረጅም ጊዜዎች በእርስዎ የሚዘጋጁ እሴቶች ናቸው፣ ከተዘጋጁት አራት አጭር ምርጫዎች ጋር አያደባልቋቸው።
ጊዜውን ወደ ሰከንድ በትክክል መቀየር ያስፈልጋል። ለአምስት ደቂቃ የሚፈልጉት እሴት 300 ሰከንድ ነው፤ አምስት ሰከንድ አይደለም። እሴቱን ካስገቡ በኋላ ከመጀመርዎ በፊት የሚታየውን ቅንብር ያረጋግጡ። የተሳሳተ ጊዜ ይዘው መጀመር የፈለጉትን ሙከራ አያደርግም፣ ውጤቱንም ከቀደመው ጋር ለማነጻጸር አይመችም።
ረጅም ሙከራ መምረጥ ከፍተኛ ውጤት እንደሚያመጣ አያረጋግጥም። የሚመርጡትን ጊዜ ለምን እንደሚፈልጉት ያስቡ። ለምሳሌ በተወሰነ ጊዜ ውስጥ በተረጋጋ መተየብ ላይ ለማተኮር የመረጡትን ጊዜ በሌላ ሙከራም ተመሳሳይ ያድርጉ። ጊዜውን ስለቀየሩ ብቻ የፍጥነት ቁጥሩ ሲቀየር ክህሎትዎ እንደተቀየረ አይወስኑ።
ብጁ ፈተናና የራስዎ ጽሑፍ
የራስዎ ጽሑፍ ሁኔታ የሚተይቡትን ጽሑፍ እንዲያስገቡ ያስችላል። በጊዜ ወይም በቃላት ሁኔታ የራስዎን ጊዜ ወይም ብዛት ማስገባት ከዚህ የተለየ ነው፤ እዚህ የጽሑፉን ይዘት እርስዎ ይሰጣሉ። ለራስዎ ጽሑፍ ያለ ተጨማሪ ገደብ፣ በቃላት ገደብ ወይም በጊዜ ገደብ መተየብ መምረጥ ይችላሉ። የመጨረሻውን ምርጫ በሚፈልጉት ተግባር ላይ ይመስርቱ። ጽሑፉን ሁሉ መከተል ይፈልጋሉ ወይስ በተወሰነ ጊዜ ውስጥ መተየብ ይፈልጋሉ?
የራስዎን ጽሑፍ ሲያዘጋጁ የፊደል አጻጻፍን፣ የቃላት ክፍተትንና ምልክቶችን ከመጀመርዎ በፊት ይመልከቱ። ጽሑፉ በማያ ገጹ ላይ ከቀረበ በኋላ የፈተናው ተግባር ያንን ጽሑፍ መተየብ ነው። የጽሑፉን ስህተት በመተየብ መካከል ለማረም ቃሉን በሌላ አጻጻፍ ካስገቡ ከተሰጠው ተግባር ይለያሉ። ለመለካት የሚፈልጉትን ጽሑፍ ቀድሞ ያዘጋጁ።
የራስዎ ጽሑፍን መድገም ለማነጻጸር ሲፈልጉ ጽሑፉንና ገደቡን ተመሳሳይ ያድርጉ። በአንድ ሙከራ አጭርና የሚያውቁትን ጽሑፍ፣ በሌላው ደግሞ ረጅምና አዲስ ጽሑፍ ከተጠቀሙ የተለያዩ ተግባሮች ይሆናሉ። የማስገቢያውን አቀማመጥና መሣሪያውንም ያስታውሱ። የጽሑፍ ምርጫ ከቁጥሩ ጋር አብሮ መታሰብ አለበት።
የፈተናውን የክብደት ደረጃ ያስታውሱ
በጊዜና በቃላት ሁኔታዎች ፈተናው ቀላል፣ ከባድና ፈታኝ የክብደት ደረጃዎችን ይሰጣል። ደረጃውን የፈተናው ቅንብር አካል አድርገው ይመልከቱ። ቁልፎቹን ገና እያወቁ ከሆነ ለሚቆጣጠሩት መተየብ የሚስማማውን ምርጫ ይጠቀሙ። ሁሉም ደረጃዎች የታየውን ጽሑፍ በትክክል መከተል ይፈልጋሉ። የክብደት ደረጃ መምረጥ የቁልፍ ቦታ ትምህርትን አይተካም።
በሚደግሙበት ጊዜ የቀደመውን ደረጃ ተመሳሳይ ማድረግ ያግዛል። በአንድ ሙከራ ቀላል፣ በሌላው ፈታኝ ደረጃ ከመረጡ የWPM ልዩነት ብቻ ክህሎትዎን ለመወሰን አይበቃም። መጀመሪያ የተቀየረውን ቅንብር ይመልከቱ። የተለያዩ ደረጃዎችን ለመሞከር ከፈለጉ እያንዳንዱን ውጤት ከራሱ ሁኔታ ጋር ያንብቡ፣ በአንድ ደረጃ እንደተገኘ አይውሰዱት።
WPM እና አጠቃላይ ፍጥነት ምን ይለያሉ?
WPM በትክክል ከተተየቡ ቃላት ለፍጥነት የተቆጠሩ የጽሑፍ ክፍሎችን በአምስት፣ ከዚያም ባለፈው ጊዜ በደቂቃ በማካፈል ይሰላል። በጊዜ ፈተና የመጨረሻው ያልተጠናቀቀ ቃል ትክክለኛ መጀመሪያም መስፈርቱን ካሟላ ሊቆጠር ይችላል። ይህ ስሌት እያንዳንዱን የአማርኛ ቃል እንደ አንድ የፍጥነት ክፍል የሚቆጥር አይደለም።
አጠቃላይ ፍጥነት የተገመገሙትን ትክክለኛ፣ የተሳሳቱና ተጨማሪ የጽሑፍ ክፍሎች አብሮ ይቆጥራል። ከዚያ ብዛቱን በአምስትና ባለፈው ጊዜ በደቂቃ ያካፍላል። ስህተቶችንም ስለሚያካትት ከWPM ከፍ ሊል ይችላል። ሁለቱን አብረው መመልከት ብዙ ጽሑፍ ማስገባትና በትክክል የተቆጠረ ጽሑፍ ማስገባት ያለውን ልዩነት ያሳያል።
የስሌት ማብራሪያ ምሳሌ፦ ለፍጥነት የተቆጠሩ 250 ትክክለኛ የጽሑፍ ክፍሎች በአንድ ደቂቃ ቢኖሩ 250 በ5 እና በ1 ይካፈላሉ፣ ውጤቱም 50 WPM ነው። በዚያው ጊዜ አጠቃላይ የተገመገሙ ክፍሎች 300 ቢሆኑ አጠቃላይ ፍጥነቱ 60 ይሆናል። እነዚህ ቁጥሮች የስሌት ምሳሌ ብቻ ናቸው፤ የተጠቃሚ ውጤት፣ የፍጥነት ግብ ወይም የተመዘገበ ፈተና አይደሉም።
WPM የቁልፍ ግፊቶች ብዛት፣ በደቂቃ የፊደል ብዛት ወይም የቃላት ትርጉም ልኬት አይደለም። የጽሑፍ ክፍሎች የሚቆጠሩበት መንገድ ከማስገቢያው የግምገማ ሁኔታ ጋር ይያያዛል። ስለዚህ በተለያየ ቋንቋ ወይም ማስገቢያ የተገኙ ቁጥሮችን እንደ ተመሳሳይ የጣት እንቅስቃሴ መለኪያ አይውሰዱ። የፈተናው ሁኔታ ሁልጊዜ ከቁጥሩ ጋር ይታሰብ።
የአማርኛ ፈተና ትክክለኛነት እንዴት ይገመገማል?
በዚህ የአማርኛ ፈተና ትክክለኛነት በትክክል የተገመገሙ የጽሑፍ ክፍሎችን ብዛት በጠቅላላ የተገመገሙ የጽሑፍ ክፍሎችና በመስፈርቱ የሚካተቱ አንዳንድ የተሰረዙ ስህተቶች ክፍሎች ድምር በማካፈል ይሰላል። የተዋሃደው ግምገማ እነዚህን የሚካተቱ የተሰረዙ ስህተቶች ያስታውሳል። ስለዚህ በመጨረሻ ሁሉም የሚታዩ ስህተቶች ቢስተካከሉ 100% ትክክለኛነት ማግኘት አይረጋገጥም። ይህ ትክክል የተጫኑ አካላዊ ቁልፎች መጠን አይደለም።
ስህተትን ማስተካከል የተሰጠውን ጽሑፍ ለመከተል ይጠቅማል። ነገር ግን ማስተካከያ የቀደመውን ሁሉንም ስህተት ከትክክለኛነት ስሌት ያስወግዳል ብለው አይወስኑ። የማብራሪያ ምሳሌ፦ የተሳሳተ የጽሑፍ ክፍል አስገብተው፣ ሰርዘው፣ ትክክለኛውን ቢያስገቡ የተሰረዘው ስህተት በመስፈርቱ መሠረት በግምገማው ውስጥ ሊቀር ይችላል። ይህ እያንዳንዱ ማስተካከያ ተመሳሳይ እንደሚቆጠር ማለት አይደለም።
ትክክለኛነትን ከፍጥነት ጋር አብረው ይመልከቱ። አጠቃላይ ፍጥነት ከፍ ብሎ ትክክለኛነት ዝቅ ካለ ብዙ ጽሑፍ እያስገቡ ስህተቶችም እየጨመሩ ሊሆን ይችላል። በዚህ ጊዜ አንድ ቁጥር ብቻ ከመከታተል ይልቅ ስህተቶቹ ከየት እንደሚመጡ ያስቡ። በትክክለኛነት ላይ ማተኮር ከፈለጉ ማስገቢያውን ያረጋግጡና የታየውን ጽሑፍ በተረጋጋ እንቅስቃሴ ይከተሉ።
የፈተና ውጤቶችን በተመሳሳይ ሁኔታ ያነጻጽሩ
በተለያዩ ጊዜዎች የተገኙ ውጤቶችን ለማነጻጸር ቋንቋ፣ ማስገቢያ፣ መሣሪያ፣ የፈተና ሁኔታ፣ ጊዜ ወይም የቃላት ብዛትና የክብደት ደረጃ ተመሳሳይ ያድርጉ። ይህ የተቀየረውን ነገር ለመለየት የሚረዳ ተግባራዊ አቀራረብ ነው። እያንዳንዱ ሙከራ የክህሎትዎን ሁሉንም ገጽታ በአንድ ቁጥር እንደሚወክል አያረጋግጥም።
ከአንድ ደቂቃ ፈተና ወደ አምስት ደቂቃ ከቀየሩ ጊዜው ተቀይሯል። ከኮምፒውተር ወደ ስልክ ከቀየሩ የማስገቢያ ሁኔታው ተቀይሯል። ከተዘጋጀ ጽሑፍ ወደ የራስዎ ጽሑፍ ከቀየሩ ተግባሩ ተቀይሯል። እነዚህን ልዩነቶች ከውጤቱ ጋር አብረው ይመልከቱ። የፍጥነት ቁጥሩ ከፍ ወይም ዝቅ መሆኑን ብቻ መመልከት ለመወሰን አይበቃም።
የአንድ ሙከራ ትክክለኛነት ከቀደመው የተሻለ ቢሆንም የፍጥነት ቁጥሩ ዝቅ ሊል ይችላል። ይህን ውጤት በመተየብዎ ትኩረት ውስጥ ያስቡ። ስህተትን ለመቀነስ ቀስ ብለው ነበር፣ ወይስ አዲስ ቁልፍ አቀማመጥ ነበር? እነዚህን ጥያቄዎች መመልከት የሚቀጥለውን የልምምድ ተግባር ግልጽ ያደርገዋል። ውጤቱን ከሌላ ሰው ፍጥነት ጋር በመገመት የራስዎን ትኩረት አይቀይሩ።
ለመጀመሪያ ጊዜ የሚፈተኑ የቁልፍ ቦታን ያረጋግጡ
ፈተናው የታየውን ጽሑፍ መተየብ ይፈልጋል። የቁልፍ ቦታ ለመማር ከፈለጉ መጀመሪያ የአማርኛ መተየብ ትምህርቶችን ይከተሉ። የቀረበውን የፊደል አቀማመጥና የጣት መመሪያ ይጠቀሙ። ከዚያ በጽሑፍ ውስጥ እንቅስቃሴውን ይለማመዱ። ቁልፉን እየፈለጉ ብዙ ጊዜ ካቆሙ ፈተናን መድገም ብቻ መሠረታዊውን የቁልፍ መመሪያ አይተካም።
የታየውን ፊደል በትክክል መለየትና የሚያስገባውን ቁልፍ ማወቅ ሁለት ተግባሮች ናቸው። በመጀመሪያው ፈተና ቁጥሩ ዝቅ ከሆነ የትኛው ተግባር እንደሚያስቆምዎት ይመልከቱ። ፊደሉን አውቀው የቁልፍ ቦታውን ካላወቁ ወደ ትምህርት ይመለሱ። ቁልፉን አውቀው በቃላት መካከል ካቆሙ በተከታታይ ዓረፍተ ነገር ልምምድ ላይ ያተኩሩ። ይህ ምርጫ ከውጤቱ ጋር ተያይዞ የሚደረግ እርምጃ ነው።
ከውጤቱ በኋላ የአማርኛ መተየብ ልምምድ
ከፈተናው በኋላ አንድ የሚያተኩሩበት ችግር ይምረጡና የአማርኛ መተየብ ልምምድ ይክፈቱ። ልምምዱ የአሁኑን ዓረፍተ ነገር ያቀርባል፣ ሲያጠናቅቁትም ወደ ቀጣዩ ይቀጥላል። በልምምድ ውስጥ የሚያገኙትን ፍጥነት፣ ትክክለኛነትና የቁልፍ ግብረመልስ የዓላማዎን እንቅስቃሴ ለመከታተል ይጠቀሙ። ቀጣዩ ዓረፍተ ነገር እያንዳንዱን የፈተና ስህተት ይደግማል ብለው አይጠብቁ።
የማብራሪያ ምሳሌ፦ በፈተናው ውስጥ የቃላት መጨረሻ ፊደሎችን እየዘለሉ ከነበረ በልምምድ ውስጥ ክፍተት ከማስገባት በፊት የመጨረሻውን ፊደል ማየት ላይ ያተኩሩ። ይህ የሚከተሉት ተግባር ነው፣ የተወሰነ የፍጥነት ጭማሪ ተስፋ አይደለም። ተግባሩን ከለመዱ በኋላ የቀደመውን ፈተና ቅንብር ይጠቀሙና ውጤቱን ዳግም ይመልከቱ።
በፈተናው ውስጥ ንባብንና መተየብን ያያይዙ
ጽሑፉን እንዳለ መከተል የመለኪያው መነሻ ነው። የሚቀጥለውን ቃል ከመተየብዎ በፊት ፊደሎቹን በግልጽ ይመልከቱ። ቃሉን በማስታወስ ብቻ ካስገቡ የታየው አጻጻፍ ከሚያውቁት ሊለይ ይችላል። የማብራሪያ ምሳሌ፦ አንድ የሚያውቁት ቃል በቀረበው ጽሑፍ ውስጥ ሌላ የመጨረሻ ፊደል ቢኖረው የሚተይቡት የታየውን አጻጻፍ ነው። ይህ የቃል ምርጫ ወይም የቋንቋ ፈተና ሳይሆን የተሰጠ ጽሑፍ መተየብ ነው።
በክፍተቶችና በምልክቶች ላይ ከፊደሎቹ ጋር እኩል ትኩረት ይስጡ። በቃላት መካከል የታየውን ክፍተት ካልገባ ሁለት ቃላትን ሊያያይዙ ይችላሉ። ክፍተትን ቀድመው ካስገቡ ደግሞ የቃሉን መጨረሻ ሊዘሉ ይችላሉ። ማያ ገጹ ጠባብ ስለሆነ ጽሑፉ በሌላ መስመር ላይ መቀጠሉ በራሱ ተጨማሪ ክፍተት ማስገባት አያስፈልገውም። የጽሑፉን ቃላትና ምልክቶች ይከተሉ፣ የማያ ገጹን መስመር ብቻ አይከተሉ።
በመተየብ መካከል ያጋጠሙትን መቆሞች ለይተው ያስቡ። ያልታወቀ ቁልፍ ለመፈለግ መቆም፣ የጽሑፉን ፊደል ለመለየት መቆምና ስህተት ካስተካከሉ በኋላ ቦታዎን ለማወቅ መቆም ተመሳሳይ ችግር አይደሉም። ቁጥሩን ከመድገም በፊት የትኛው መቆም እንደበዛ ይመልከቱ። በቀጣዩ ልምምድ ላይ ይህን ችግር ለይተው ማተኮር ይችላሉ።
ሙከራው በሌላ ነገር ከተቋረጠ ውጤቱን ከዚያ ሁኔታ ጋር ያንብቡ። ወደ ሌላ ሥራ እየተመለከቱ ወይም ማስገቢያውን እያስተካከሉ የተካሄደ ፈተና ከተረጋጋ ሙከራ ጋር ተመሳሳይ ሁኔታ አይኖረውም። ከዚህ ውጤት ብቻ የክህሎት ለውጥ አይወስኑ። እንደገና መለካት ከፈለጉ የማስገቢያ ቅንብሩን ቀድሞ ያረጋግጡ፣ የፈተናውን ሁኔታ ይምረጡና በጽሑፉ ላይ ያተኩሩ።
ለሚቀጥለው ሙከራ የሚፈልጉትን አንድ ነገር ይወስኑ። ማስገቢያውን መለወጥ ከፈለጉ በልምምድ ውስጥ መጀመሪያ ይተዋወቁት። ተመሳሳይ ልኬት ከፈለጉ ቅንብሮቹን አያደባልቁ። በተወሰነ ሁኔታ የተገኘውን ፍጥነትና ትክክለኛነት አብረው መመልከት ለቀጣዩ ተግባር ግልጽ መነሻ ይሰጣል።
ውጤቱን ሲመለከቱ ሦስቱን ቁጥሮች በአንድ ጊዜ ያንብቡ። ፍጥነት ብቻ የተሰጠውን ጽሑፍ ምን ያህል በትክክል እንደተከተሉ አያሳይም። ትክክለኛነት ብቻም ጽሑፉን ለማስገባት የፈጀውን ጊዜ አይተካም። ሁለቱን ከአጠቃላይ ፍጥነት ጋር አብረው ሲመለከቱ የሙከራውን ዐውድ አይርሱ። የቀጣዩን ልምምድ በተለየ ችግር ላይ ይመስርቱ፣ ከዚያ በተመሳሳይ ቅንብር ለመለካት ይመለሱ።
ማስገቢያን፣ ንባብንና እንቅስቃሴን ለይተው ይመርምሩ
የሙከራውን ውጤት ካዩ በኋላ ስህተቱ ከየት እንደመጣ ይመርምሩ። ተመሳሳይ ፊደል በተደጋጋሚ የተሳሳተ ከሆነ፣ መጀመሪያ በማያ ገጹ ላይ ያለውን ፊደል በትክክል አንብበውታል ወይ ብለው ይጠይቁ። በቅርጽ የሚመሳሰሉ ፊደሎችን አደባልቀው ከሆነ፣ የቁልፍ ግፊት ፍጥነት ብቻ የንባብ ጥያቄውን አይመልስም። በልምምድ ውስጥ የቃሉን ክፍሎች በጥንቃቄ መከተል ይችላሉ።
የፈለጉትን ቁልፍ ተጭነው የሚወጣው ጽሑፍ ከጠበቁት ከተለየ፣ ማስገቢያውን ይመልከቱ። የተመረጠው ቁልፍ ሰሌዳ ከመሣሪያዎ ቅንብር ጋር መስማማቱን ያረጋግጡ። በተሳሳተ ማስገቢያ ሁኔታ የተገኘውን ቁጥር የተለመደ ፍጥነትዎ ነው ብለው አይወስኑ። ቅንብሩን ካዛመዱ በኋላ አዲስ ሙከራ ሲወስዱ የአሁኑን ሁኔታ ከውጤቱ ጋር አብረው ያስታውሱ።
ጽሑፉን በትክክል አንብበው፣ ማስገቢያውም ተስማምቶ ሳለ አጠገቡን ቁልፍ ከጫኑ፣ እንቅስቃሴውን በረጋ ይመርምሩ። ጣትዎ ወደ የት እንደሄደ፣ የፈለጉትን ቁልፍ ከማወቅ በፊት እንደተንቀሳቀሰና የቀጣዩን ቃል በግምት እንደጀመሩ ያስቡ። ይህ የፈተና ውጤትን ለተገቢ ልምምድ ለመጠቀም የሚረዳ ጥያቄ ነው፤ ቁጥሩ ብቻ የስህተቱን ምክንያት አይወስንም።
የራስዎን ጽሑፍ በሚጠቀሙበት ጊዜ የጽሑፉን ዝግጅትም ይመርምሩ። ያልተፈለገ ክፍተት፣ የተደገመ ምልክት ወይም የተለየ ፊደል ካለ፣ ከመጀመርዎ በፊት በጽሑፉ ውስጥ ያስተካክሉ። በፈተናው መካከል የሚያስገቡት የተሻለ አጻጻፍ ቢሆንም ከቀረበው ጽሑፍ ከተለየ ተግባሩን አያዛምድም። አሁን ያለውን ጽሑፍ መከተልና ለቀጣዩ ሙከራ ጽሑፉን ማዘጋጀት የሚለያዩ እርምጃዎች ናቸው።
ልምምድ ተከትለው ወደ ፈተና ሲመለሱ አንድ ግልጽ ጥያቄ ይያዙ። ክፍተቶችን ለመከተል ተለማምደው ከሆነ፣ በአዲሱ ሙከራ በቃላት መካከል ምን እንዳደረጉ ያስታውሱ። ቁልፉን ለማወቅ ትምህርት ተከትለው ከሆነ፣ በየቃሉ እየፈለጉ እንደነበር ይመልከቱ። ውጤቱን ከዚያ ጥያቄ ጋር ማንበብ የሚቀጥለውን ተግባር ግልጽ ያደርገዋል።
ስለ የአማርኛ የፍጥነት ፈተና ጥያቄዎች
ለአንድ ደቂቃ ፈተና ምን ልምረጥ?
60 ሰከንድ ይምረጡ። ይህ ከተዘጋጁት የጊዜ ምርጫዎች አንዱ ነው። ከመጀመርዎ በፊት የጊዜ ሁኔታን መምረጥዎንና የክብደት ደረጃውን ያረጋግጡ። በሌላ ጊዜ ሙከራውን ለማነጻጸር ከፈለጉ 60 ሰከንድን እንደገና ይጠቀሙ። የማስገቢያውን አቀማመጥና መሣሪያውንም ተመሳሳይ ያድርጉ። አንድ ደቂቃ ውጤትን ከሌላ ጊዜ ፈተና ጋር ተመሳሳይ ሁኔታ ነው ብለው አይውሰዱ።
የአምስት ወይም የአስር ደቂቃ ፈተና አለ?
በብጁ የጊዜ ቅንብር 300 ወይም 600 ሰከንድ ያስገቡ። አምስትና አስር ደቂቃ ከተዘጋጁት 15፣ 30፣ 60 እና 120 ሰከንድ ምርጫዎች አይደሉም። ቅንብሩን በሰከንድ ማስገባትዎን ያረጋግጡ። ረጅሙን ፈተና ሲደግሙ ተመሳሳይ ጊዜ፣ የክብደት ደረጃና ማስገቢያ ይጠቀሙ። ረጅም ጊዜ መምረጥ ብቻ ከፍተኛ WPM ወይም የተሻለ ትክክለኛነት እንደሚያመጣ አያረጋግጥም።
ሁሉንም ስህተቶች ብስተካክል ትክክለኛነቴ 100% ይሆናል?
ሁሉንም የሚታዩ ስህተቶች ማስተካከል 100% ትክክለኛነትን አያረጋግጥም። የአማርኛ ፈተና የተዋሃደው ግምገማ በመስፈርቱ የሚካተቱ አንዳንድ የተሰረዙ ስህተቶችንም ሊያስታውስ ይችላል። በመጨረሻ የሚታየው ጽሑፍ ብቻ የስሌቱ መሠረት አይደለም። ማስተካከያን የተሰጠውን ጽሑፍ ለመከተል ይጠቀሙ። ትክክለኛነቱን ለመረዳት ያጋጠሙትን ስህተቶችና የተገመገመውን ውጤት አብረው ያስቡ።
WPM በአንድ ደቂቃ የተጫኑ ቁልፎች ብዛት ነው?
WPM የአካላዊ ቁልፍ ግፊቶች ብዛት አይደለም። ለፍጥነት የተቆጠሩ ትክክለኛ የጽሑፍ ክፍሎችን በአምስትና ባለፈው ጊዜ በደቂቃ በማካፈል ይሰላል። ስለዚህ በጣትዎ ስንት ጊዜ ቁልፍ እንደጫኑ ለማወቅ ይህን ቁጥር አይጠቀሙ። በደቂቃ የተጻፉ እውነተኛ የአማርኛ ቃላት ብዛትም አይደለም። የፍጥነት ቁጥሩን በመረጡት ማስገቢያና የፈተና ሁኔታ ውስጥ ያንብቡ።
ለምን አጠቃላይ ፍጥነቴ ከWPM ከፍ ይላል?
አጠቃላይ ፍጥነት ትክክለኛ፣ የተሳሳቱና ተጨማሪ የጽሑፍ ክፍሎችን አብሮ ስለሚቆጥር ከWPM ከፍ ሊል ይችላል። WPM ግን ለፍጥነት በትክክል የተቆጠረውን ጽሑፍ ይጠቀማል። ልዩነቱ ከትክክለኛነት ጋር አብሮ ሊነበብ ይገባል። አጠቃላይ ፍጥነቱ ከፍ መሆኑን ብቻ በመመልከት ጽሑፉን በትክክል ተይበዋል ብለው አይወስኑ። ስህተቶች ካሉ የሚደገሙትን እንቅስቃሴዎች በልምምድ ውስጥ ይከታተሉ።
የፈተና ውጤቱን ከትምህርት ውጤት ጋር ማነጻጸር እችላለሁ?
ፈተናና ትምህርት የተለያዩ የግምገማ ደንቦች አሏቸው። የትምህርት ውጤትና ኮከቦችን በፈተናው የWPM ወይም የትክክለኛነት ስሌት አይተርጉሙ። ሁለቱን ለተለያየ ተግባር ይጠቀሙ፦ ትምህርትን የቀረበውን እንቅስቃሴ ለመማር፣ ፈተናን በተመረጠ ሁኔታ ፍጥነትና ትክክለኛነት ለማየት። ለማነጻጸር የፈተናውን ራሱን በተመሳሳይ ቅንብሮች ይድገሙ፣ የትምህርትን ውጤት በራሱ መመሪያ ያንብቡ።